兒童英語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)怎么選？到底哪家好？

　　作為家長(zhǎng)，在孩子的教育問(wèn)題上，不敢輕視。尤其在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上，兒童英語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)怎么選更加難以做出輕松選擇，到底哪家好?來(lái)看一下hellokid的教育專家是怎樣判斷的吧!

　　1. 授課方式 規(guī)劃清晰

　　面對(duì)學(xué)生，任何教育機(jī)構(gòu)都要具備完備的教學(xué)體系，做到授課方法周密規(guī)劃、妥善安排。有計(jì)劃性地授課指導(dǎo)對(duì)孩子的課程學(xué)習(xí)具有清晰的目標(biāo)和規(guī)劃。英語(yǔ)是一門龐大的課程體系，必須有計(jì)劃性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。為孩子在每一階段做出不同的學(xué)習(xí)安排，也是出于兒童在日后的英語(yǔ)深度學(xué)習(xí)上考慮。

　　從5-16歲的青少兒，輕松實(shí)現(xiàn)零基礎(chǔ)到精英少兒級(jí)別的年齡全覆蓋。從 基本的英語(yǔ)字母、自然拼讀到發(fā)音技巧、日常詞匯， 后到英文閱讀、口語(yǔ)對(duì)話， 終培養(yǎng)兒童能夠具備解決綜合性任務(wù)的能力。hellokid從課前預(yù)習(xí)到課上面對(duì)面授課，再到課下的復(fù)習(xí)跟進(jìn)，全程陪伴。在不同學(xué)習(xí)階段，根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況做出一定進(jìn)度調(diào)整，教學(xué)方式規(guī)劃清晰。不是孩子一個(gè)人在學(xué)習(xí)，外教老師而是像朋友一樣陪伴，像家人一樣看護(hù)。

　　2. 歐美外教 親切負(fù)責(zé)

　　老師不僅僅在于傳授完課堂知識(shí)后，便脫離了與學(xué)生的距離。課上的學(xué)習(xí)情況如何，老師需要得到反饋，去主動(dòng)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。課下英語(yǔ)復(fù)習(xí)遇到什么學(xué)習(xí)難題，老師要做到隨時(shí)跟進(jìn)和指導(dǎo)，幫助孩子度過(guò)英語(yǔ)難度學(xué)習(xí)期。

　　除了親切負(fù)責(zé)教學(xué)，老師的教學(xué)專業(yè)性一定要認(rèn)可度高。強(qiáng)調(diào)歐美外教的目的在于孩子的口語(yǔ)發(fā)音要純正地道，實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)口語(yǔ)發(fā)音。在日后的英語(yǔ)對(duì)話中，不至于錯(cuò)誤發(fā)音、拗口溝通成為對(duì)話的 大阻礙。具有國(guó)際權(quán)威認(rèn)證的TESOL/TEFL證書，嚴(yán)格篩選，100%純正歐美母語(yǔ)發(fā)音教學(xué)，同時(shí)不足3%的嚴(yán)格錄取比例，hellokid的外教師資高標(biāo)準(zhǔn)，保證了教學(xué)師資的高水平。

　　3. 學(xué)習(xí)教材 國(guó)際原版

　　家長(zhǎng)或教育機(jī)構(gòu)會(huì)忽略孩子學(xué)習(xí)教材的重要性。時(shí)間久了，兒童對(duì)每天面讀的教材會(huì)產(chǎn)生深刻的印象，大腦潛意識(shí)會(huì)形成對(duì)書本教材的國(guó)定印象，而這種意識(shí)具有固定的作用。

　　作為兒童的理論知識(shí)教材應(yīng)當(dāng)以權(quán)威原版為主，體驗(yàn)美國(guó)小學(xué)課堂，從教材到學(xué)習(xí)課堂，香港朗文原版教材，hellokid真正做到將美國(guó)小學(xué)課堂搬到國(guó)內(nèi)來(lái)。

　　家長(zhǎng)在面對(duì)數(shù)量繁多的兒童英語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)時(shí)，可從周邊家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)或進(jìn)行官網(wǎng)的試聽課體驗(yàn)，了解在線課堂的教學(xué)內(nèi)容。