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怎樣根據(jù)英語(yǔ)的特點(diǎn)巧學(xué)英語(yǔ)

來(lái)源:Hellokid在線英語(yǔ)2020-05-11 19:44:34

   怎樣根據(jù)英語(yǔ)的特點(diǎn)巧學(xué)英語(yǔ)

 
  1.我們學(xué)的是現(xiàn)代英語(yǔ)中的英國(guó)標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)英語(yǔ)屬于印歐語(yǔ)系中的日耳曼語(yǔ)支,同語(yǔ)支的還有德語(yǔ)、荷蘭語(yǔ)、丹麥語(yǔ)和愛(ài)爾蘭語(yǔ)等。從語(yǔ)言學(xué)角度上看,英語(yǔ)屬于屈折語(yǔ)的語(yǔ)言,有詞尾變化,依靠這種變化來(lái)決定每個(gè)單詞在句中的功能。這樣便產(chǎn)生了英語(yǔ)中名詞的單復(fù)數(shù)形式,形容詞和副詞的比較等級(jí)的詞尾變化,動(dòng)詞在第三人稱單數(shù)中的詞尾變化以及現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞在時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)中的變化形式。
 
  從時(shí)間來(lái)劃分,英語(yǔ)可分為古英語(yǔ)(公元460-1100年),中古英語(yǔ)(1100-1600年)和現(xiàn)代英語(yǔ)(1600年以后至今),有人還把第二次世界大戰(zhàn)后的英語(yǔ)稱為當(dāng)代英語(yǔ)(Contemporary English)。中學(xué)學(xué)的是現(xiàn)代英語(yǔ)(ModernEnglish),它是從早期倫敦方言發(fā)展來(lái)的,是目前世界上通用的標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)(Standard English).
 
  從語(yǔ)體上分,英語(yǔ)分為正式英語(yǔ)(常用于法律行文、商業(yè)信件和論文中)和非正式英語(yǔ)(用于口語(yǔ)和理語(yǔ)中)。我們通常在書(shū)籍、報(bào)刊雜志和正式書(shū)信中看到的那種英語(yǔ),在語(yǔ)法術(shù)語(yǔ)中稱為書(shū)面英語(yǔ)(Written English),通常在日常會(huì)話中的俗語(yǔ)和寫(xiě)信給至親好友時(shí)所用的那種英語(yǔ),便稱為口頭英語(yǔ)(Spoken English)。
 
  從區(qū)域來(lái)看,英語(yǔ)可分為英國(guó)英語(yǔ)(British English)和美國(guó)英語(yǔ)(American English)等。在中學(xué)里學(xué)的是英國(guó)英語(yǔ),但教材中可能還或多或少夾雜著一些美國(guó)英語(yǔ)的味道。然而要知道,美國(guó)英語(yǔ)和英國(guó)英語(yǔ)基本上是一樣的。它們的明顯區(qū)別是:(a)發(fā)音上。美國(guó)人只要單詞有r字母便發(fā)相應(yīng)的/r/音,而英國(guó)只需在元音前發(fā)/r/音,并且舌頭不打顫C  (b)拼寫(xiě)上。美國(guó)人常把英語(yǔ)單詞中的re和。ur分別寫(xiě)成er和。例如centre寫(xiě)成center, labour寫(xiě)成labor,(。)語(yǔ)法上。在美國(guó)英語(yǔ)中通常把have(有)’作為一個(gè)行為動(dòng)詞來(lái)處理。例如:“你有一支圓珠筆嗎?”美國(guó)人常講“Do you have a ball-pen?”而英國(guó)人通常講“Have you a ball-pen?"
 
  2.掌握英語(yǔ),首先要過(guò)好語(yǔ)音關(guān)英語(yǔ)是世界上 復(fù)雜的語(yǔ)言。這是由于英語(yǔ)長(zhǎng)期以來(lái)不斷演變,而且有大量的外來(lái)語(yǔ)滲入。(英語(yǔ)中外來(lái)詞語(yǔ)占總詞匯的一半左右,使得英語(yǔ)詞的拼寫(xiě)形式和讀音方法之間產(chǎn)生了很大的差異,這使人十分頭痛。)但是,英語(yǔ)的拼寫(xiě)形式和讀音之間還是有規(guī)則可循的,只要借助于國(guó)際音標(biāo)和拼讀規(guī)則就能夠逐漸掌握英語(yǔ)單詞的讀音和拼寫(xiě)形式的特點(diǎn)。有人講這些拼讀規(guī)則既多又繁,而且規(guī)則之中還有例外。然而我們要知道,那些拼讀規(guī)則雜亂的單詞大都是些常用詞,而越不常見(jiàn)的單詞越是符合讀音規(guī)則。
 
  中學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)要防止母語(yǔ)對(duì)英語(yǔ)的干擾,不要用漢字去注單詞的讀音。從第一堂英語(yǔ)課起,就要大聲地念字母,大聲地練拼音,大聲地念單詞;從學(xué)句子時(shí)候起,就要大聲說(shuō)話。開(kāi)口、大聲、模仿是學(xué)外語(yǔ)的第一關(guān)。上,要做到耳聽(tīng)、眼觀、嘴動(dòng)、腦思考。在練習(xí)時(shí)一要認(rèn)真,二要準(zhǔn)確,直至達(dá)到熟練、脫口而出為止。
 
  3.熟練掌握詞匯是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)詞匯猶如語(yǔ)言“大廈”中的“磚瓦”,是 基本的材料。所以學(xué)習(xí)英語(yǔ)應(yīng)把大量的時(shí)間花在詞語(yǔ)方面,而常用詞的學(xué)習(xí)更應(yīng)該放在首要地位。
 
  英語(yǔ)的詞匯量很大。.目前英語(yǔ)的單詞已達(dá)60萬(wàn)個(gè),據(jù)估計(jì)60年后將達(dá)10。萬(wàn)。 新的《牛津英語(yǔ)字典》共收詞414,825個(gè)。這樣浩瀚的詞海,要等到何年何月才能學(xué)完呢?事實(shí)上,對(duì)中學(xué)生來(lái)講,在說(shuō)和寫(xiě)方面掌握了100。多個(gè)常用詞,就能基本應(yīng)付日常生活的一般需要;有了.3000-600。個(gè)單詞,就能比較流暢地閱讀一般英文書(shū)刊了。
 
  學(xué)習(xí)單詞要從單詞的形、音、義這三方面去掌握。要注意單詞的一詞多義,一詞多類的用法。要學(xué)會(huì)一些構(gòu)詞法的知識(shí),來(lái)擴(kuò)展詞匯量。學(xué)習(xí)單詞要在語(yǔ)言材料中去學(xué),要結(jié)合詞組(尤其是動(dòng)詞),通過(guò)句子(尤其是抽象名詞),閱讀文章(尤其是詞義多變的單詞)來(lái)活記單詞、活用單詞,并要同學(xué)習(xí)語(yǔ)法規(guī)則有機(jī)地結(jié)合起來(lái)進(jìn)行,’通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各種練習(xí),做到熟能生巧,運(yùn)用自如。
 
  學(xué)單詞 大的麻煩就是容易遺忘。產(chǎn)生遺忘的主要原因,除了平時(shí)沒(méi)有重視經(jīng)常地復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)過(guò)的單詞外,其中重要的一條就是沒(méi)有掌握好學(xué)記單詞的方法。記單詞的方法有多種多樣,其中人們常用的有圖表記憶法(通過(guò)情景、實(shí)物、圖片、表格等方式),比較記憶法(聘用聯(lián)想、對(duì)比的方法),分類記憶法(即系統(tǒng)記憶法),解剖記憶法(對(duì)派生詞和復(fù)合詞進(jìn)行分解記憶),循環(huán)記憶法(聘用滾雪球的方式)以及電教記憶法(通過(guò)收聽(tīng)收音機(jī)和觀看電視錄相等)�?傊�,單詞只有通過(guò)活學(xué)活用,才能記得牢、不易忘。
 
  4.學(xué)習(xí)語(yǔ)法規(guī)則是為了掌握好活的語(yǔ)言 近我們常聽(tīng)到這種說(shuō)法:現(xiàn)代英語(yǔ)聘用視聽(tīng)法和情景法教學(xué)了,使用語(yǔ)法書(shū)的時(shí)代過(guò)去了。有人認(rèn)為學(xué)習(xí)語(yǔ)法的規(guī)則和條文,對(duì)智力訓(xùn)練沒(méi)有價(jià)值;對(duì)于渴望要掌握一種活的語(yǔ)言的學(xué)生,也沒(méi)有什么用處。認(rèn)為只要記住了許多單詞,背熟了大量句子,便有了自己會(huì)造句的能力。結(jié)果是,把句子的 小單位詞集合起來(lái),綜合成自己硬拼合成的句子卻是一種洋徑洪式的句·子。要知道,正是語(yǔ)法書(shū)使學(xué)生懂得了各種語(yǔ)法規(guī)則,進(jìn)行大量的有用句型替換,從而能非常輕松地造出許多規(guī)范化的句子。
 
  早在.400年前,當(dāng)世界上講英語(yǔ)的人還不到100萬(wàn)時(shí),人們就開(kāi)始嘗試編寫(xiě)英語(yǔ)語(yǔ)法書(shū)了,結(jié)果使英語(yǔ)在全世界得到了罕見(jiàn)的推廣。
 
  在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí),手頭要備一本實(shí)用語(yǔ)法書(shū)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,除了了解一般的語(yǔ)法規(guī)律外,還應(yīng)通過(guò)大量的語(yǔ)言材料來(lái)加深感性知識(shí),摸清語(yǔ)言活動(dòng)的規(guī)律,觀察語(yǔ)法在實(shí)際語(yǔ)言中的運(yùn)用,結(jié)合語(yǔ)言的習(xí)慣用法去學(xué)語(yǔ)法。不應(yīng)把語(yǔ)法看作是干巴巴的條文,不宜用語(yǔ)法條文去套用語(yǔ)言,硬要習(xí)慣用法服從語(yǔ)法的規(guī)則,因?yàn)橛性S多習(xí)慣用法是一般語(yǔ)法不能解釋的。·我們要懂得,學(xué)語(yǔ)法是為了掌握語(yǔ)言,’不是為語(yǔ)法而學(xué)語(yǔ)法。
 
  同時(shí),學(xué)語(yǔ)法要和學(xué)句型結(jié)合起來(lái)。在初級(jí)階段,學(xué)生掌握了大量句型,為較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)語(yǔ)法提供了感性材料并鋪平了道路。在句型練習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行詞法和句法的學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)詞法和句法時(shí)又借助句型練習(xí),使語(yǔ)法知識(shí)變?yōu)槭褂糜⒄Z(yǔ)的能力
 
   后再?gòu)?qiáng)調(diào)一點(diǎn)的是,學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)千萬(wàn)不要把英語(yǔ)當(dāng)作知識(shí)課來(lái)學(xué),而要當(dāng)作交際的工具來(lái)學(xué)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,要注意把所學(xué)到的語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)化為活用語(yǔ)言的能力。在日常生活中,要大膽地用英語(yǔ)進(jìn)行交際,’真正做到學(xué)以致用。
 

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