小學(xué)生英語(yǔ)如何創(chuàng)造性地使用教材

　　新課標(biāo)要求教師“用教材去教”，而不是“教教材”。教材上的內(nèi)容不一定全部要教，教的不一定要求全會(huì)。這充分說(shuō)明了教材的彈性和張力，給教師創(chuàng)造性使用教材留出了空間。“教師要善于結(jié)合教學(xué)的實(shí)際，靈活地和有創(chuàng)造性地使用教材， 大信度的利用教材，對(duì)教材內(nèi)容、編排順序和教學(xué)方法進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩岷驼{(diào)整。

根據(jù)課標(biāo)和教學(xué)實(shí)際，創(chuàng)造性地使用教材，也是對(duì)每一位老師基本功的考查內(nèi)容。根據(jù)有限的語(yǔ)言?xún)?nèi)容傳遞給學(xué)生更多的“內(nèi)在與外在信息”，加強(qiáng)英語(yǔ)信息輸入量，提高英語(yǔ)信息輸入的質(zhì)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要為其提供豐富多彩的生活背景，讓學(xué)生充分感受，真正體現(xiàn)書(shū)本知識(shí)向生活知識(shí)的轉(zhuǎn)變。所以我們教師在教學(xué)時(shí)要注意：一、必須以有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、有利于有效教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)。二、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情景，要靈活的加工、整合教材，創(chuàng)造性的使用教材，使教材真正成為學(xué)生看得見(jiàn)，摸得著的鮮活的學(xué)習(xí)資料。三、適當(dāng)增加內(nèi)容，擴(kuò)大知識(shí)面以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生獲取知識(shí)的需求。還要注意新舊知識(shí)的串聯(lián)，做到以舊引新，以新溫舊，使學(xué)生所學(xué)知識(shí)滾雪球似的增加。讓看似簡(jiǎn)單的知識(shí)在學(xué)生的腦海中豐滿(mǎn)起來(lái)。

教學(xué)案例：

教學(xué)活動(dòng)1：

Warm-up

1.導(dǎo)入新課

1)Free talk（1分鐘）

a.----Good morning,everyone!

---- Good afternoon, teacher.

b.---- How are you?

----I'm fine, thank you!

2) 播放歌曲 Ten little paper rabbits.（要求學(xué)生邊出手指邊吟唱，營(yíng)造一個(gè)歡樂(lè)活潑的英語(yǔ)氣氛。）（１分鐘）

3）大小聲游戲：rabbit, dog, cat, elephant（１分鐘）

教師輕聲說(shuō)一個(gè)單詞，學(xué)生則需大聲朗讀。教師大聲說(shuō)，學(xué)生則輕聲說(shuō)。

（設(shè)計(jì)思路：活躍氣氛，融洽師生情感，激發(fā)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的熱情，使學(xué)生迅速進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，并幫助學(xué)生鞏固了上節(jié)課的單詞。）

這個(gè)教學(xué)片段又放歌曲又做游戲提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很注重單詞呈現(xiàn)的自然過(guò)渡。創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言氛圍，使學(xué)生盡快融入到英語(yǔ)課堂中。聘用唱歌和游戲吸引學(xué)生的注意力，提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。并從學(xué)生舊知中自然引出新詞的教學(xué)，使教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)富有條理性和層次性。

教學(xué)活動(dòng)2

Presentation

1.Presentation

課件出現(xiàn)bird的畫(huà)面及叫聲

T: Look at my mouth. bird, b-i-r-d, bird

Ss: bird (One by one)

2.Guessing game。(CAI課件播放各種動(dòng)物叫聲，讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)。)

T：What’s the sounds?

(Review the word: cat, dog  and teach the new words: hen, chick, duck, pig)

（設(shè)計(jì)意圖：充分利用小學(xué)生好奇心強(qiáng)、喜歡猜測(cè)的特點(diǎn)，通過(guò)讓學(xué)生聽(tīng)一段各種動(dòng)物的叫聲,教學(xué)新課。）

3.教師以故事形式出示課件，教學(xué)動(dòng)物單詞的復(fù)數(shù)形式。

教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)一次，屏幕上出現(xiàn)一個(gè)動(dòng)物圖案和相應(yīng)單詞。再次點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)多個(gè)相同動(dòng)物圖案和相應(yīng)單詞的復(fù)數(shù)，教師讓學(xué)生按圖案認(rèn)讀單詞的復(fù)數(shù) birds, cats, hens,chicks, dogs, ducks.

4.教學(xué)句型：（出示課件）

T: Look, They are lovely animals. What are they?(同時(shí)出示句型）

S1:What are they?               S1:How many ______?

S2:They are ______.             S2:______   ______.

5.出示森林動(dòng)物園圖片，讓學(xué)生看圖操練句型。

6.播放教學(xué)錄音，學(xué)生模仿錄音說(shuō)對(duì)話(huà)。注意模仿語(yǔ)音正確、語(yǔ)調(diào)自然。

這個(gè)片段的教學(xué)媒體的設(shè)計(jì)，盡量把握了使用教學(xué)媒體的時(shí)機(jī)和“度”，遵守少而精的原則，不搞花架子，在教學(xué)中真正做到了恰到好處。這樣既能集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)單詞的認(rèn)讀能力和良好的思維習(xí)慣。學(xué)生自然而然地學(xué)會(huì)句式，并懂得在實(shí)際生活中對(duì)不知道的東西可以用What are they ?來(lái)問(wèn)，用They are________來(lái)回答。詢(xún)問(wèn)多少用How many?可見(jiàn)多媒體教學(xué)能激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

教學(xué)活動(dòng)3

Practice

1.Practice

1）Let’s  play

讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備的玩具或頭飾，扮演自己喜愛(ài)的動(dòng)物，找?guī)捉M同學(xué)上臺(tái)前表演，

T： Be quite . Look ! Who are they?（在音樂(lè)聲中，一群學(xué)生戴著動(dòng)物頭飾進(jìn)場(chǎng),依次向同學(xué)們打招呼。

T:   What are they?  How many______?  ……

（設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)生都非常喜愛(ài)小動(dòng)物，每位學(xué)生 喜愛(ài)的動(dòng)物也不同，針對(duì)這一生活實(shí)際，通過(guò)學(xué)生戴上自己 喜愛(ài)的頭飾，介紹自己，練習(xí)句型，使每位學(xué)生都躍躍欲“說(shuō)”，寓教于樂(lè)。）

2）小組合作操練句型。

活動(dòng)3片段的設(shè)計(jì)在“面向全體學(xué)生”這一方面做的不是很到位，剛開(kāi)始表演時(shí)肯定會(huì)選擇一些相對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生作示范，由于時(shí)間限制使一些不太出色的學(xué)生就很難有機(jī)會(huì)來(lái)參與到任務(wù)中來(lái)。

教學(xué)活動(dòng)4

Homework

1.Homework

1) 把你知道的動(dòng)物單詞說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。

2) 設(shè)計(jì)一張動(dòng)物卡片：（畫(huà)幾只相同的動(dòng)物，下面寫(xiě)上今天學(xué)的句型）

T: That’s  all  for today.  Please  practise  this  dialogue with  your parents or your friends. OK ?  (再用漢語(yǔ)重復(fù)一遍)Class is over.

通常，教學(xué)內(nèi)容離學(xué)生生活越近，其作用發(fā)揮越好，反之，教學(xué)內(nèi)容距學(xué)生生活越遠(yuǎn)，越不能引起學(xué)生的興趣，乃至不易被學(xué)生感悟和理解。所以作業(yè)布置要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓所學(xué)知識(shí)貼近學(xué)生的生活。使學(xué)生自然而然的在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

其時(shí)，在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)過(guò)程中還有許多的不足之處，因此我要不斷學(xué)習(xí)，努力深入研究課堂教學(xué)中不同教學(xué)設(shè)計(jì)的功能和特點(diǎn)，不斷提高使用現(xiàn)代教育媒體的能力，充分多發(fā)揮媒體的優(yōu)勢(shì)，有效地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。