網(wǎng)絡(luò)外教哪個(gè)好？網(wǎng)絡(luò)外教機(jī)構(gòu)一對(duì)一哪家好？

      網(wǎng)絡(luò)外教哪個(gè)好？網(wǎng)絡(luò)外教機(jī)構(gòu)一對(duì)一哪家好？環(huán)境是決定語(yǔ)言能力的決定性因素，很多語(yǔ)言學(xué)家也曾反復(fù)強(qiáng)調(diào)過環(huán)境的重要性，因?yàn)槿苏Z(yǔ)言能力的形成就是模仿周圍人而來，但當(dāng)下孩子面對(duì)的現(xiàn)狀卻是上老師的發(fā)音不準(zhǔn)確，課下也沒有足夠的時(shí)間與環(huán)境進(jìn)行聯(lián)系的現(xiàn)狀，“啞巴式英語(yǔ)”由此而來，從這里可以看出，外教在孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言過程中發(fā)揮著重要作用。

傳統(tǒng)課堂的局限性在于以下方面：

1. 上課人數(shù)過多，孩子沒有辦法得到充分的練習(xí)機(jī)會(huì)。

2. 中教口語(yǔ)水平低，導(dǎo)致孩子缺乏純正的語(yǔ)言環(huán)境。

3. 聽英語(yǔ)的機(jī)會(huì)少，直接影響了說的訓(xùn)練。

4. 不夠扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)導(dǎo)致孩子產(chǎn)生羞怯心理，不敢開口說英語(yǔ)。

在上述的惡性循環(huán)中，孩子的英語(yǔ)沒有辦法得到根本性提升，也側(cè)面反映了外教一對(duì)一教學(xué)模式的必要性，給孩子創(chuàng)造一個(gè)純正地道的語(yǔ)言環(huán)境，并有針對(duì)性的練習(xí)，才是解決之道，讓孩子一開始就接觸到純正的英語(yǔ)環(huán)境，培養(yǎng)英語(yǔ)思維與英語(yǔ)素質(zhì)，學(xué)會(huì)地道的英語(yǔ)表達(dá)。

網(wǎng)絡(luò)外教機(jī)構(gòu)HelloKid針對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式做出了一個(gè)補(bǔ)充與改變，讓孩子擺脫傳統(tǒng)式填鴨式學(xué)習(xí)，引進(jìn)加拿大“浸入式”的教學(xué)理念，讓孩子沉浸在純英語(yǔ)環(huán)境中，跟隨來自美英加三國(guó)的100%純歐美外教，與外教進(jìn)行一對(duì)一的交流，這樣在每天接受純正，地道的語(yǔ)言環(huán)境影響下，結(jié)合外教耐心而富有經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)，孩子提升英語(yǔ)變?yōu)橐粋�(gè)自然而然的過程。

用英語(yǔ)教英語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)在于，暫時(shí)性的擺脫了母語(yǔ)環(huán)境的影響，孩子大量接受英語(yǔ)語(yǔ)言的示范，能夠激發(fā)孩子說英語(yǔ)的興趣，學(xué)會(huì)逐漸適應(yīng)這樣的環(huán)境，從而打動(dòng)一個(gè)“形似、音似、狀似”的情況，即口型到位，發(fā)音準(zhǔn)確，理解語(yǔ)境的狀態(tài)。

網(wǎng)絡(luò)外教哪個(gè)好？網(wǎng)絡(luò)外教機(jī)構(gòu)一對(duì)一哪家好？關(guān)于HelloKid的具體情況，家長(zhǎng)可以去HelloKid官網(wǎng)進(jìn)行詳細(xì)詢問，會(huì)得到非常詳細(xì)的解答，性價(jià)比超高，還有價(jià)值288的免費(fèi)體驗(yàn)課讓孩子感受其中，領(lǐng)略外教課堂的魅力。