網(wǎng)上一對(duì)一英語(yǔ)外教初中學(xué)生口語(yǔ)，效果好嗎？

 　　現(xiàn)在的“啞巴英語(yǔ)”和“Chinglish”現(xiàn)象層出不窮，而社會(huì)對(duì)于素質(zhì)型人才的需求，使得人們對(duì)于能夠掌握一門(mén)優(yōu)秀的外語(yǔ)表達(dá)能力的需求尤為迫切。為了緊跟時(shí)代發(fā)展進(jìn)程，很多家長(zhǎng)意識(shí)到要重視孩子的英語(yǔ)教育，尤其是口語(yǔ)表達(dá)能力。初中生正處于人生當(dāng)中的一個(gè)重要節(jié)點(diǎn)，學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)能夠?yàn)閷��?lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。目前網(wǎng)上一對(duì)一英語(yǔ)外教初中學(xué)生口語(yǔ)課程相當(dāng)受歡迎，效果好嗎?這一課程的優(yōu)勢(shì)主要在于以下幾個(gè)方面：

　　一、促進(jìn)聽(tīng)力和思維能力的發(fā)展

　　網(wǎng)上一對(duì)一英語(yǔ)外教初中學(xué)生口語(yǔ)，是完全不同于傳統(tǒng)的線下教育機(jī)構(gòu)的一種新型英語(yǔ)教學(xué)模式。它徹底擺脫了死板僵化的“灌輸式”教育，一對(duì)一進(jìn)行針對(duì)式的英語(yǔ)口語(yǔ)輔導(dǎo)。一個(gè)外教給一個(gè)孩子上課，兩個(gè)課堂主體能夠保持高度的注意力，純英文授課過(guò)程中能夠喚起孩子的感知和想象，促進(jìn)他們聽(tīng)力和思維能力的發(fā)展。Hellokid嚴(yán)格甄選英美加三國(guó)的優(yōu)質(zhì)母語(yǔ)外教，他們能夠?yàn)楹⒆舆�原真實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)境，幫助增強(qiáng)對(duì)聽(tīng)力詞匯和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的記憶，培養(yǎng)孩子良好的語(yǔ)音語(yǔ)感，這對(duì)于英語(yǔ)口語(yǔ)的提升有很大的幫助。 

　　二、積累豐富的英語(yǔ)詞匯量

　　單詞不能孤立地記憶，而是要放到具體的句子中去理解和記憶。在網(wǎng)上一對(duì)一英語(yǔ)外教初中學(xué)生口語(yǔ)課程中，外教為孩子提供的是可理解性的聽(tīng)力輸入，并且保證孩子也能有所輸出，輸入輸出形成完整的教學(xué)閉環(huán)，語(yǔ)言的傳遞更加高效隨著孩子接觸到的生詞、句式日益增多，對(duì)于靈活運(yùn)用常用詞以及短語(yǔ)十分有益，也能增強(qiáng)孩子的口語(yǔ)表達(dá)。

　　三、帶動(dòng)和提升英語(yǔ)寫(xiě)作水平

　　在專(zhuān)業(yè)的在線英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中，網(wǎng)上一對(duì)一英語(yǔ)外教初中學(xué)生口語(yǔ)課程選用的是先進(jìn)的國(guó)際原版英語(yǔ)教材，其中的對(duì)話(huà)和文章都是具有典型的代表文體，能夠?yàn)橥饨烫峁┱Z(yǔ)言素材，進(jìn)行更加系統(tǒng)化、細(xì)致化的英語(yǔ)教學(xué)，孩子在提升聽(tīng)力和口語(yǔ)的過(guò)程中，能夠?qū)Ω鞣N文體有所了解和熟悉，即可掌握寫(xiě)作要領(lǐng)，進(jìn)行規(guī)范流暢地寫(xiě)作。 

　　當(dāng)前網(wǎng)上一對(duì)一英語(yǔ)外教初中學(xué)生口語(yǔ)課程眾多，選取合適的機(jī)構(gòu)還是很有必要的。家長(zhǎng)們可以通過(guò)試聽(tīng)進(jìn)行綜合對(duì)比考查，選擇合適的機(jī)構(gòu)讓孩子學(xué)有所成。