我國在線教育用戶規(guī)模達(dá)3.81億 hellokid憑實(shí)力贏得用戶信賴

　　2020年9月29日，中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)發(fā)布了第46次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》。

　　《報(bào)告》顯示，今年上半年，在線教育、在線醫(yī)療、遠(yuǎn)程辦公等應(yīng)用服務(wù)在維持社會(huì)經(jīng)濟(jì)正常運(yùn)轉(zhuǎn)、穩(wěn)住民生基本所需方面發(fā)揮了巨大作用。其中，在線教育用戶規(guī)模占比非常大，截至2020年6月，在線教育用戶規(guī)模達(dá)3.81億，占網(wǎng)民整體的40.5%。

　　《報(bào)告》指出，疫情以來，在線教育呈現(xiàn)爆發(fā)式增長。截至2020年3月，我國在線教育用戶規(guī)模達(dá)4.23億，較2018年底增長110.2%；2020年初，全國大中小學(xué)校推遲開學(xué)，2.65億在校生普遍轉(zhuǎn)向線上課程，用戶需求得到充分釋放。面對巨大的在線學(xué)習(xí)需求，在線教育機(jī)構(gòu)通過發(fā)布免費(fèi)課程、線上線下聯(lián)動(dòng)等方式積極應(yīng)對，行業(yè)呈現(xiàn)爆發(fā)式增長態(tài)勢。數(shù)據(jù)顯示，疫情期間多個(gè)在線教育應(yīng)用的日活躍用戶數(shù)達(dá)到千萬以上。

　　疫情使得在線教育的普及度和認(rèn)知度向前邁出了巨大一步，如今后疫情時(shí)期，在線教育的發(fā)展?jié)摿θ匀痪薮螅?ldquo;分蛋糕”的人也越來越多；有業(yè)內(nèi)人士表示，“巨頭或?qū)�憑借技術(shù)和流量優(yōu)勢抓住機(jī)會(huì),實(shí)現(xiàn)新的突破，中小玩家則需要考慮其能否留住客戶，借勢建立品牌和口碑，否則在資金、技術(shù)、流量等壓力下，只能面臨出局的危機(jī)。”

　　的確，在線教育這塊“巨無霸”蛋糕，并不見得所有盲目涌入的機(jī)構(gòu)都能分得一杯羹。

　　后疫情時(shí)代，在因?yàn)橐咔閹�來的免費(fèi)線上流量退潮后，各在線教育機(jī)構(gòu)能抓住多少留存、如何做好免費(fèi)用戶向付費(fèi)用戶的轉(zhuǎn)化，是挑戰(zhàn)也是機(jī)會(huì)。

　　多不如專，作為中國知名在線少兒英語品牌的hellokid，多年來一直專注深耕少兒英語垂直細(xì)分領(lǐng)域，成立至今始終秉持教育初心，通過互聯(lián)網(wǎng)普及在線英語教育，惠澤千千萬萬普通家庭的孩子。

　　hellokid聚焦在線少兒英語賽道多年，深知從長遠(yuǎn)來看，在師資、教研、運(yùn)營等教育核心環(huán)節(jié)的深耕才是在線教育機(jī)構(gòu)競爭的關(guān)鍵。

　　在師資的打造方面，hellokid可謂下足了功夫。為了切實(shí)保障用戶學(xué)習(xí)效果，嚴(yán)格把關(guān)外教的聘用與培養(yǎng)，hellokid每一位外教都需經(jīng)過兩輪面試、三輪培訓(xùn)才能任教。同時(shí)還制定了嚴(yán)格的外教管理制度，定期對外教進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)和考核，考核不通過的則被淘汰。

　　在教研和運(yùn)營方面，hellokid也絲毫沒有懈怠。

　　hellokid從培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，在教研課程方面不斷進(jìn)行創(chuàng)新和優(yōu)化，推出多元化個(gè)性課程，滿足孩子的不同學(xué)習(xí)需求，有效提升孩子的英語能力。

　　同時(shí)，hellokid堅(jiān)持內(nèi)外兼修，通過引進(jìn)國際先進(jìn)企業(yè)管理理念，借助數(shù)據(jù)系統(tǒng)不斷降低管理成本，提高管理效率，在產(chǎn)品價(jià)格上形成很大的優(yōu)勢，將每節(jié)外教課的價(jià)格壓至90元左右，讓更多的中國孩子受益。

　　教育沒有捷徑，在3.81億的在線教育“大蛋糕”面前，只有扎扎實(shí)實(shí)修煉“內(nèi)外功”的機(jī)構(gòu)才會(huì)獲得長遠(yuǎn)發(fā)展；不然則只能充當(dāng)大浪淘沙中的“沙”，被淘汰出局。