來(lái)源:Hellokid在線(xiàn)英語(yǔ) 丨 2020-04-09 15:13:40
4月2日,北京師范大學(xué)新媒體傳播研究中心與光明日?qǐng)?bào)教育研究中心,聯(lián)合發(fā)布了《新冠疫情期間中小學(xué)在線(xiàn)教育互動(dòng)研究報(bào)告》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《報(bào)告》)!秷(bào)告》結(jié)果表明,課堂互動(dòng)在線(xiàn)上教學(xué)中非常重要,而互動(dòng)不夠充分恰恰是老師們反映比較多的問(wèn)題。
網(wǎng)課互動(dòng)難,教學(xué)質(zhì)量不容樂(lè)觀(guān)
《報(bào)告》調(diào)研了39種在線(xiàn)教育產(chǎn)品,并從提問(wèn)語(yǔ)音連麥、提問(wèn)視頻連線(xiàn)等7種方式衡量了網(wǎng)課互動(dòng)情況,結(jié)果66.8%的中小學(xué)老師認(rèn)為互動(dòng)不夠充分。
網(wǎng)課互動(dòng)難,效果差的情況,也同樣困擾著廣大學(xué)生和家長(zhǎng)!吨袊(guó)消費(fèi)者報(bào)》對(duì)在線(xiàn)教育平臺(tái)用戶(hù)的專(zhuān)項(xiàng)調(diào)查,“多互動(dòng)”是受調(diào)查者們呼聲非常高的改進(jìn)意見(jiàn)。
在教育理念中,互動(dòng)效果與教學(xué)質(zhì)量緊密相關(guān)。而《報(bào)告》的研究結(jié)果表明,互動(dòng)指數(shù)越高,效果越好。
顯而易見(jiàn),我國(guó)中小學(xué)各科網(wǎng)課互動(dòng)指數(shù)普遍偏低。主科外語(yǔ)的互動(dòng)指數(shù)僅2.74,即英語(yǔ)課的互動(dòng)形式平均不到3種,可見(jiàn)教學(xué)質(zhì)量并不樂(lè)觀(guān)。
尤其是在大班網(wǎng)課中,老師很難照顧到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。由于空間的隔絕,課堂氛圍、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都較難提升,很難給英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供良好的效果。
線(xiàn)上一對(duì)一網(wǎng)課互動(dòng)有明顯優(yōu)勢(shì),學(xué)習(xí)效果佳
跟大班網(wǎng)課相比,線(xiàn)上一對(duì)一網(wǎng)課可以避開(kāi)上述多種問(wèn)題,很好的保障學(xué)習(xí)效果,尤其是語(yǔ)言學(xué)習(xí)。
首先,一對(duì)一可以充分調(diào)動(dòng)起孩子的學(xué)習(xí)興趣。拿線(xiàn)上一對(duì)一英語(yǔ)機(jī)構(gòu)hellokid來(lái)說(shuō),家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的喜好來(lái)選擇合適的外教,這就為課上的互動(dòng)提供了合適的話(huà)題,快速拉近彼此距離,進(jìn)而促進(jìn)后續(xù)更多的互動(dòng)。
值得一提的是,hellokid歐美外教搭配教具生動(dòng)活潑教學(xué)可以讓課堂感染力十足,消除孩子害羞、害怕失敗等負(fù)面情緒,讓孩子在歡樂(lè)的課堂氛圍中愛(ài)學(xué)愛(ài)說(shuō),充分展示自己。
另外,在線(xiàn)上一對(duì)一教學(xué)的過(guò)程中,老師全部注意力都放在孩子身上,對(duì)孩子在課上的各種表現(xiàn)都能及時(shí)作出反饋,形成極具針對(duì)性輔導(dǎo),這對(duì)保障學(xué)習(xí)效果來(lái)說(shuō)非常重要。
自線(xiàn)上一對(duì)一英語(yǔ)機(jī)構(gòu)hellokid成立以來(lái),在幫助中國(guó)青少年提升英語(yǔ)能力的道路上專(zhuān)注前行,榮獲過(guò)《浙江省消費(fèi)者滿(mǎn)意品牌單位》《浙江省行業(yè)十佳誠(chéng)信品牌》等多項(xiàng)榮譽(yù)。作為中國(guó)知名的線(xiàn)上一對(duì)一英語(yǔ)機(jī)構(gòu),hellokid保證純歐美外教資質(zhì),給孩子營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
(責(zé)任編輯:hellokid)
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