兒童英語(yǔ)教育注意事項(xiàng)

　　兒童英語(yǔ)教育注意事項(xiàng)

 

　　1.興趣為先，讓英語(yǔ)成為幼兒的興趣所在    興趣就是 好的老師。孩子在接觸學(xué)習(xí)英語(yǔ)之前，要讓孩子對(duì)英語(yǔ)有良好的興趣，才會(huì)在未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。 通過(guò)電影、音樂(lè)、故事、兒歌等一些不一樣的教學(xué)方式與孩子進(jìn)行互動(dòng)，從而培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

 

　　游戲也是少兒生活中不可缺少的一部分。對(duì)少兒年齡特點(diǎn)及愛(ài)玩的天性，教師可有針對(duì)性地、靈活地將—些新穎、有趣的游戲與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)。“興趣是 好的老師”，教師可以充分利用英語(yǔ)游戲、歌曲、童謠、繪畫(huà)等多種形式動(dòng)靜結(jié)合，激發(fā)少兒想學(xué)英語(yǔ)、喜歡英語(yǔ)的興趣。如：學(xué)習(xí)顏色單詞少兒英語(yǔ)教學(xué)注意事項(xiàng)少兒英語(yǔ)教學(xué)注意事項(xiàng)。讓參加游戲的學(xué)生頭戴一種顏色的頭飾。兩位學(xué)生碰面用“Yellow yellow/Blue blue……，you are mine…”猜拳，錯(cuò)誤者必須做正確者的“小尾巴”。游戲繼續(xù)進(jìn)行， 后成為長(zhǎng)龍的“頭頭”者為游戲的勝利者。這樣，將趣味性融人教學(xué)中，讓少兒高興地投入到游戲中的同時(shí)，既學(xué)到了口語(yǔ)的交流對(duì)話，又培養(yǎng)了少兒開(kāi)朗的性格和主動(dòng)團(tuán)結(jié)他人的品格

 

　　2. 抓住語(yǔ)言學(xué)習(xí)黃金期

 

　　4-12歲是孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)的黃金期，在這個(gè)時(shí)期兒童對(duì)聲音較敏度、模仿度較高，可以較少受到母語(yǔ)因素的干擾，且對(duì)習(xí)得任何語(yǔ)言都 具有極大的開(kāi)放性。如果抓住這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，孩子的英語(yǔ)能力將不亞于母語(yǔ)能力，所以在這個(gè)時(shí)期學(xué)英語(yǔ)應(yīng)重視語(yǔ)感的培養(yǎng)。

hellokid少兒英語(yǔ)擁有整套4-12歲的兒童英語(yǔ)教育課程，給孩子提供一個(gè)優(yōu)秀的歐美生活氛圍，讓孩子接觸純正的歐美口音，為孩子得將來(lái)打下良好的基礎(chǔ)。

 

　　3. 環(huán)境創(chuàng)設(shè)多說(shuō)多聽(tīng)

 

　　孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)情景相結(jié)合語(yǔ)言的使用離不開(kāi)一定的環(huán)境。幼兒在情景中學(xué)英語(yǔ)容易理解其意義，便于記憶和積極使用。孩子又是活潑好動(dòng)的，因此，情景教學(xué)成了我們慣用的手段。在集體的情景教學(xué)中我們通過(guò)歌曲法、游戲法，讓孩子學(xué)的輕松、愉快。如學(xué)習(xí)兔子與狼的單詞時(shí)，我們就讓孩子們扮演這些動(dòng)物，在玩玩唱唱跳跳說(shuō)說(shuō)中輕松愉快的掌握了單詞。此外拓寬原來(lái)集體教學(xué)中模擬的語(yǔ)言情景，豐富在現(xiàn)實(shí)情景中直接學(xué)習(xí)，力求教無(wú)痕跡。我們不拘泥于孩子的集體活動(dòng)中集體教學(xué)，而在孩子來(lái)園的一日活動(dòng)中，在他們的生活、游戲、運(yùn)動(dòng)時(shí)直接穿插。孩子學(xué)習(xí)、運(yùn)用會(huì)相互影響，會(huì)互相模仿，我們可以讓他們相互學(xué)習(xí)。這樣，我們從單一集體教學(xué)形式向多樣化教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變。如：我們?cè)诤⒆拥脑绮僖魳?lè)、體育鍛煉中都用英語(yǔ)口令，讓孩子在教師的肢體語(yǔ)言中直接了解其意，而后讓能說(shuō)的開(kāi)口跟讀、使用，由于每天重復(fù)，英語(yǔ)口令掌握早晚差異的存在不造成對(duì)某些孩子的消極影響。區(qū)角活動(dòng)中我們還結(jié)合單詞的鞏固與豐富開(kāi)設(shè)英語(yǔ)角。在閱讀圖書(shū)活動(dòng)中，不管是不是英語(yǔ)圖書(shū)，都可結(jié)合畫(huà)頁(yè)上的內(nèi)容，補(bǔ)充單詞、短句的學(xué)習(xí)，對(duì)孩子的發(fā)音輔導(dǎo)也更有實(shí)效。

 

　　孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)與人際交往相結(jié)合語(yǔ)言的誕生離不開(kāi)交流，尤其是口語(yǔ)更是人們用來(lái)直接交流的工具。幼兒英語(yǔ)口語(yǔ)的教與學(xué)都要重視其交流習(xí)慣。而英語(yǔ)交流習(xí)慣是孩子們 陌生的，因此，我們不時(shí)地穿插一些小故事，讓孩子了解他們的交流習(xí)慣與風(fēng)土人情。了解交往的背景后，孩子們語(yǔ)言交往的積極性也就提高。如我們經(jīng)常把孩子們帶到社區(qū)的各個(gè)地方，商店、圖書(shū)館、公園等，讓孩子與各類人員交流，大大的提高了孩子們用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。園領(lǐng)導(dǎo)還定期請(qǐng)來(lái)外國(guó)友人，讓孩子與國(guó)際友人接觸，讓孩子有開(kāi)口交流的實(shí)踐。同時(shí)，我們?cè)诮虒W(xué)中注意一意的多種表達(dá)，讓孩子口語(yǔ)交流時(shí)具有明顯的靈活性。就如，“再見(jiàn)”--By-bye.See you later.See you tomorrow。另外，教師在日�；顒�(dòng)中凡是能用英語(yǔ)與孩子交流的，就盡可能地運(yùn)用。

 

　　在一點(diǎn)一滴累計(jì)經(jīng)驗(yàn)的英語(yǔ)教研教學(xué)的活動(dòng)之中，在教授孩子的同時(shí)，也使我自身的英語(yǔ)水準(zhǔn)有了一定程度的改進(jìn)和提高，使我和孩子都在不斷的學(xué)習(xí)中不知不覺(jué)的進(jìn)步著。今后，我更要認(rèn)真鉆研幼兒英語(yǔ)教育的精髓，努力提高自身水平，把幼兒英語(yǔ)教學(xué)推向一個(gè)新的高度。

 

　　4. 抓住幼兒理特點(diǎn)，在玩中學(xué)

 

　　幼兒童生性好動(dòng)，注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中，情緒波動(dòng)大，因此幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)不適合在嚴(yán)肅緊張的氛圍中進(jìn)行，應(yīng)在日常游戲和生活中 進(jìn)行。由于幼兒年齡還小，不宜做較為復(fù)雜的游戲，從簡(jiǎn)單的游戲開(kāi)始，循序漸進(jìn)的提升。將日常生活中的常用的生活用語(yǔ)與生活場(chǎng)景相 結(jié)合，以這種方式教幼兒，使他們既享受了游戲中的快樂(lè)，又學(xué)到了英語(yǔ)知識(shí)。

 

　　5.選擇優(yōu)秀的教育機(jī)構(gòu)

 

　　家長(zhǎng)想讓孩子接受專業(yè)英語(yǔ)啟蒙培訓(xùn)，送孩子去早教機(jī)構(gòu)或者專業(yè)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，但是要從學(xué)校規(guī)模、教師師資、 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、所使用的教材等各方面去選擇一個(gè)教學(xué)機(jī)構(gòu)。

本期的兒童英語(yǔ)教育注意事項(xiàng)到一段落，下期更精彩

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