英語早教對孩子有什么好處

生理上的優(yōu)勢：

人的發(fā)聲器官在青春期前皆處于發(fā)展?fàn)顟B(tài)，具有相當(dāng)大的彈性。

一旦過了青春期，發(fā)展便漸趨穩(wěn)定，彈性也會逐漸減小。

因此，就語言發(fā)音而言，若是一個(gè)孩子從小學(xué)習(xí)第二語言，

他的發(fā)音器官自然會配合這些語言發(fā)音系統(tǒng)調(diào)整形狀，

發(fā)出這些語言需要的各種聲音。而過了青春期再學(xué)習(xí)另外的語言。

由于發(fā)音上會有一些限制，于是就會產(chǎn)生所謂的腔調(diào)問題。

環(huán)境和心理方面的優(yōu)勢：

從外在環(huán)境和心理上來說，大人學(xué)英語時(shí)，會介意自己的所說所寫是否正確，

而小孩子的“語言自尊”尚未形成，不會分辨哪一個(gè)是、哪一個(gè)不是自己的母語，

自然就不會抗拒學(xué)習(xí)或者是說外語。外界對孩子的要求，不會太高，

對孩子的每一分進(jìn)步的表現(xiàn)，都會給以積極的鼓勵和贊賞，這對孩子學(xué)習(xí)第二語言也是種促動。

孩模仿者的優(yōu)勢：

子是天生的模仿者，他們從出生開始，就能夠從各種情境中不斷吸收、

記憶所有聽到的聲音、看到的影像，以及觸摸到的東西，并依次進(jìn)行模仿。

開始時(shí)，只是無意識地模仿，從中體味著語音、聲音及影像的意義，

了解自己所不了解的東西，因笑而笑，因哭而哭，隨著經(jīng)驗(yàn)的增多，

漸漸地組成有意義的概念，并以自己的意識進(jìn)行判斷。孩子長到了一二歲時(shí)，

就能模仿大人的發(fā)音、姿態(tài)、手勢、自然的動作語言了。這時(shí)候，學(xué)習(xí)第二語言，

等于水到渠成，無任何學(xué)習(xí)的困難和壓力。孩子就像一塊純凈、干爽的海綿，

在快樂的心態(tài)中，享受著學(xué)習(xí)的樂趣，吸收著知識，并將知識融會貫通，進(jìn)行完整的表達(dá)。