7歲孩子學(xué)英語(yǔ)哪些 重要

　　在7歲左右的這個(gè)年齡段的孩子已經(jīng)進(jìn)入小學(xué)，開(kāi)始建立一定的抽象思維能力，對(duì)于語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)的認(rèn)知能力更強(qiáng)，同時(shí)，也有更多想法要表達(dá)，因此，這個(gè)階段是擴(kuò)大孩子詞匯量，培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)能力的好時(shí)機(jī)。

 

 

　　建議

 

　　怎樣幫孩子提高詞匯量呢？hellokid少兒英語(yǔ)認(rèn)為如果只是單純的死記硬背，沒(méi)過(guò)多久，孩子就會(huì)失去學(xué)習(xí)興趣。家長(zhǎng)可以通過(guò)一些有趣的互動(dòng)，幫孩子創(chuàng)造情境，讓孩子按照類(lèi)別記憶單詞群，而不是單個(gè)記憶。比如，孩子要記憶食物時(shí)，家長(zhǎng)可以扮做售貨員，讓孩子當(dāng)顧客，隨后，通過(guò)“What do you want to buy？”“I want to buy……”這樣的句型，幫助孩子記憶各種食物相關(guān)的單詞。

 

 

　　而對(duì)于聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)，除了要多和孩子進(jìn)行日常的英語(yǔ)互動(dòng)外，家長(zhǎng)還可以鼓勵(lì)孩子多和外教溝通，參加不同的社會(huì)活動(dòng)，甚至可以帶孩子去英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家旅行，讓孩子親身體驗(yàn)和意識(shí)到英語(yǔ)的重要性，使用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題。

 

 

　　曾經(jīng)有個(gè)學(xué)生，名叫Kylin，6歲時(shí)和家人一起去美國(guó)旅行。一次，Kylin在海灘游玩，意外和他的父母走散了，身邊只有完全不懂英文的外公。兩人被迫打車(chē)回酒店。一老一小打車(chē)時(shí)，美國(guó)司機(jī)以為兩人要去附近的動(dòng)物園，就問(wèn) “Are you going to the zoo?” 平時(shí)學(xué)英語(yǔ)就用心的Kylin一下聽(tīng)懂了關(guān)鍵詞 “zoo”, 趕緊搖頭擺手說(shuō)，“No, no!” 雖然不知道 “酒店”的說(shuō)法，Kylin急中生智說(shuō)出了關(guān)鍵詞“sleeping and eating”, 司機(jī)馬上反應(yīng)過(guò)來(lái)是要回酒店。有了這次有驚無(wú)險(xiǎn)的經(jīng)歷，Kylin回來(lái)以后，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的勁頭更足了，也更加自信了。

 

 

　　hellokid少兒英語(yǔ)以其新奇的教學(xué)方法突破孩子的詞匯量，增強(qiáng)孩子的聽(tīng)說(shuō)能力，讓您的孩子聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力逐漸提高.