小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)常用對(duì)話練習(xí)3

　　傳統(tǒng)的英語(yǔ)課堂通常是大班制教學(xué)，班級(jí)學(xué)生人數(shù)過(guò)多，中教發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，“填鴨式”機(jī)械化教學(xué)，孩子沒(méi)有充分的口語(yǔ)表達(dá)機(jī)會(huì)，缺乏鍛煉。 主要的是缺少英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，因此不少家長(zhǎng)希望給孩子找到專門(mén)的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給孩子提升口語(yǔ)表達(dá)能力，讓孩子在日常生活中能自如流暢地用英語(yǔ)表達(dá)。那么小學(xué)級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)日常對(duì)話練習(xí)，怎么樣更有用呢？

　　創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境

　　環(huán)境對(duì)人具有潛移默化、深遠(yuǎn)持久的影響。因?yàn)閺男〗佑|到的就是中文，而且長(zhǎng)期浸泡在語(yǔ)言環(huán)境中，在孩子還不識(shí)字，不會(huì)拼寫(xiě)的時(shí)候就已經(jīng)能夠進(jìn)行基本的日常交流了。同理，英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)也是如此，需要語(yǔ)言環(huán)境。但怎么創(chuàng)造條件呢?這個(gè)時(shí)候，外教就發(fā)揮了極其關(guān)鍵的作用。對(duì)外教也是有要求的，必須是來(lái)自英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家的，這樣才能保證純正地道的發(fā)音。想要孩子學(xué)得好，外教還要具有一定的教學(xué)能力與專業(yè)素養(yǎng)

　　Hellokid引進(jìn)專業(yè)歐美外教，英美加三國(guó)的國(guó)際師資選拔，擁有地道純正的發(fā)音，可以為孩子提供真實(shí)有效的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，短時(shí)高頻的雙向互動(dòng)課堂， 大限度的提升效率，讓孩子始終浸泡在語(yǔ)言環(huán)境中，有利于無(wú)意識(shí)地習(xí)得這門(mén)語(yǔ)言。擅長(zhǎng)引導(dǎo)和鼓勵(lì)式教學(xué)，點(diǎn)撥并啟發(fā)孩子獨(dú)立思考，培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。免費(fèi)試聽(tīng)地址：http://m.munng.cn?=sxm

　　注重實(shí)際運(yùn)用

　　因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的本質(zhì)是語(yǔ)言，需要進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用，才能使得孩子的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)更加靈活流暢。因?yàn)檫@是一門(mén)外語(yǔ)，孩子往往不可避免的會(huì)有些畏難情緒，需要家長(zhǎng)和老師及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。在一對(duì)一教學(xué)模式的情況下，全程英語(yǔ)交流，孩子在得到有效的聽(tīng)力輸入和積累之后，培養(yǎng)英語(yǔ)思維，會(huì)不自覺(jué)地開(kāi)口交流。外教也能針對(duì)孩子的口語(yǔ)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，全方位綜合提升。

　　只有讓孩子充分浸泡在濃厚的語(yǔ)言環(huán)境當(dāng)中，這樣他們才能夠在練習(xí)當(dāng)中提升口語(yǔ)表達(dá)能力，而且加上外教的及時(shí)糾音，孩子能夠?qū)W到一口純正流利的英語(yǔ)口語(yǔ)。